Gitaar en Basgitaarles voor zowel beginners als gevorderden, door een jonge maar ervaren muzikant (Afgestudeerd van het Conservatorium). Zowel in Utrecht als in Ede.

Kom meer te weten over Timo

• Vertel ons wanneer je passie voor muziek is begonnen en, specifieker, wanneer de voorliefde voor jouw instrument is begonnen.

  Ik ben al vroeg begonnen met het maken van muziek! Ik ging op pianoles toen ik 4 was, maar vond het al snel tijd voor een ‘band’ instrument, ik werd immers opgevoed met invloeden van The Beatles, Red Hot Chili Peppers, Jimi Hendrix, The Who, etc. Ik was samen met mijn vader toen ik 6 was naar een open dag van de locale muziekschool gegaan en na even getwijfeld te hebben bij het bijwonen van een gitaarles heb ik toen toch voor basgitaar gekozen. En al snel daarna (op mijn 7e) startte ik mijn eerste bandje samen met mijn broer op drums en een vriend op gitaar. Ik kreeg daardoor ook interesse in de andere instrumenten! Ik heb toen naast basgitaar ook een aantal jaar drumlessen gevolgd, totdat ik op mijn twaalfde verliefd werd op de elektrische gitaar. Sindsdien heb ik nu in allerlei verschillende bands gespeeld, in allerlei verschillende stijlen en speelde soms gitaar, soms basgitaar, en soms een afwisseling tussen allebei. Maar het moment dat ik wist dat muziek mijn passie was, was bij het zien van het optreden van de Red Hot Chili Peppers, Live At Slane Castle. De manier waarop ze lol hebben op het podium, zo ontzettend geskilled zijn in hun instrumenten en er zichtbaar passie voor hebben, ik wist gewoon dat ik daar ook mee bezig moest zijn.

• Naar welke muziek zou je grijs kunnen draaien zonder er gek van te worden?

  Alle albums van The Beatles, zonder twijfel! De LP’s hangen hier met trots aan de muur!

• Vertel ons over de moeilijkste of bijzonderste les die je ooit gegeven hebt!

  Ik zou er niet 1 kunnen kiezen, maar op het moment is mijn jongste leerling een jaar of 8, en mijn oudste leerling een jaar of 65, dus de uitdagingen en obstakels die er bij die twee uitersten voorbij komen vind ik toch wel het mooiste aan het lesgeven, vooral omdat ik zie dat er genoten wordt, geleerd wordt en vooral gewoon heerlijk gespeeld wordt!

• Wat is volgens jou het moeilijkste instrument om meester te worden en waarom?

  Ik denk dat ik dan trompet kies. Bij piano is het heel simpel om een toon te krijgen, je drukt een toets in. Bij snaarinstrumenten al iets lastiger, dan moet de juiste noot ingedrukt worden, EN er moet een snaar aangeslagen worden. Maar bij koperen blaasinstrumenten? Niet alleen moeten de juiste ventielen ingedrukt worden, moeten je lippen op de juiste manier tegen het mondstuk aanzitten, maar dan moet de trilling ook nog precies goed zijn om de juiste toon of boventoon tevoorschijn te toveren?! Niet te doen als je het mij vraagt!

• Wat zijn, volgens jou, de sleutels tot succes (naast de sol- en fasleutel)?

  De sleutels zijn er naar mijn idee drie: Interesse, Motivatie en Doorzettingsvermogen. Je moet geïnteresseerd zijn in een instrument en in de muziek die je daarmee kan maken om gemotiveerd te raken. Je moet gemotiveerd en leergierig zijn om beter te worden in het beoefenen van het instrument, en je moet bij enige tegenslagen of langzamere verbetering dan je verwacht had niet bij de pakken neer gaan zitten maar een beetje doorzetten!

• Noem een of meerdere muzikanten met wie je graag zou willen jammen in een bar om 2 uur 's nachts en vertel ons waarom!

  Dave Grohl (Foo Fighters). Een enorme inspiratie voor mij. Ik kan iedereen die ook maar een beetje liefde heeft voor muziek de documentaires 'Sound City' en 'Back And Forth’ aanraden. En zelfs onlangs heeft hij in zijn eentje een minidocumentaire uitgebracht op youtube, die heet PLAY, waarin hij zichzelf uitgedaagd heeft om een instrumentaal nummer van 25 minuten te schrijven, daarvan alle partijen en instrumenten zelf in te spelen, en sterker nog, elke partij in 1 take op heeft genomen. Nou als dat niet geweldig is om mee te kletsen en te jammen, weet ik het ook niet meer.

• Kun je ons een leuke anekdote vertellen die te maken heeft met jouw beroep of jouw eigen schooltijd (en niet per se hoe je gevierd hebt dat je was toegelaten op het Conservatorium) ?

  Voor mijzelf was het een aantal jaar geleden toen ik midden in mijn studie zat af en toe flink zwoegen. Ik was alleen maar bezig voor school, verslagen schrijven, onderzoek doen, nummers instuderen voor een performance die binnenkort beoordeeld wordt. Maar zelfs op dat moment, waarbij ik vaak op school al 6 uur of meer gitaar had gespeeld en dan thuis nog eens uren aan het oefenen was voor school, merkte ik dat als ik dan in de avond eindelijk een rustmomentje voor mezelf nam, ik alsnog de gitaar of basgitaar erbij pakte om gewoon even te gaan zitten spelen, in de meest pure zin van het woord ‘spelen’: zonder verwachtingen, zonder druk, zonder doel of reden. En op dát moment kwamen altijd de beste ideeën naar boven. Toen besefte ik met dat de term ‘gitaar spelen’ de beste woordkeuze is die men heeft kunnen maken; het moet altijd als spelen voelen om de mooiste dingen te kunnen maken.

• Wat maakt jou een geliefde Superprof bij al je leerlingen? (Een beetje opscheppen over jezelf kan nooit kwaad, toch?)

  Ik denk dat de meeste leerlingen het vooral leuk vinden dat ik als docent echt probeer te kijken naar bij een leerling past. Niet alleen qua niveau, maar ook qua voorkeuren, muzikale interesses, hun eigen ambities en idolen en hun eigen verwachtingen van het instrument. Ik heb daarom ook geen vaste aanpak of vaste methode waarop ik mijn lessen indeel. De ene leerling wil graag de nieuwe Steve Vai worden, dan leggen we wat extra focus op soleren en toonladders. Niet dat de rest dan niet aan bod komt, maar dan leg ik de aandacht wat meer op de dingen die voor die leerling van belang zijn. Een andere leerling wil zelf graag nummers schrijven, prima, dan kijken we naar een aantal akkoorden waarmee je al snel je eerste liedje kan schrijven, en als je een beetje tevreden bent nemen we het gewoon op! Dan kunnen we zelfs nog even kijken naar eventuele baspartijen, piano, drums, zang, etc. Dus het is maar net waar de leerling interesse in heeft, dan gaan we daar gewoon lekker mee aan de slag!