Statistiek en analyse expert (MSc. Communicatiewetenschappen) biedt lessen aan in SPSS, Python, R en scriptiebegeleiding (online en op locatie)

Kom meer te weten over Mehdi

• 1) Wanneer is jouw interesse in dit onderwerp en voor het geven van privéles ontstaan?

  Mijn interesse in statistiek en data-analyse ontstond tijdens mijn eigen studie, waar ik merkte hoe krachtig deze tools zijn om complexe problemen op te lossen. Het geven van privéles begon in 2018, toen medestudenten me om hulp vroegen bij statistiek- en programmeervakken. Ik ontdekte hoe leuk het is om anderen te zien groeien en zelfvertrouwen te krijgen in deze vaak als "moeilijk" ervaren vakgebieden.

• 2) Vertel ons meer over het vak waarin je lesgeeft en over de thema's die je graag met jouw leerlingen bespreekt (en eventueel ook de onderwerpen die je minder leuk vindt).

  Ik geef les in statistiek, data-analyse (Python, R, SPSS) en scriptiebegeleiding, met een focus op:
  
  Praktische toepassingen: Hoe vertaal je een onderzoeksvraag naar analyses?
  
  Visualisatie en interpretatie: Niet alleen cijfers, maar wat betekenen ze?
  
  Programmeervaardigheden: Bijv. data cleaning met Pandas (Python) of ggplot2 (R).
  
  Minder favoriet? Zuiver theoretische statistiek zonder toepassing. Ik hou van context!

• 3) Vertel ons over jouw grote voorbeeld of rolmodel, of het nou een leraar of lerares is waar je zelf les van hebt gehad of een genie in jouw veld.

  Mijn grote inspiratie is Hans Rosling (van Gapminder). Hij maakte statistiek toegankelijk en levendig met storytelling en visualisaties. Als docent streef ik naar diezelfde helderheid en enthousiasme.

• 4) Wat zijn, volgens jou, de vereiste kwaliteiten om een expert in jouw vak te zijn?

  Uitleg op maat: Aansluiten bij het niveau van de leerling (van beginner tot PhD of professional).
  
  Geduld en empathie: Begrijpen waar de struikelblokken liggen.
  
  Praktijkkennis: Bijv. weten welke fouten vaak voorkomen in scripties.
  
  Levenslang leren: Bijblijven met nieuwe tools (bijv. AI in data-analyse).

• 5) Kan je ons een leuke anekdote vertellen die met jouw beroep of schooltijd te maken heeft?

  Tijdens een R-les maakte een student per ongeluk een loop die eindeloos plots genereerde. Het scherm zat vol met honderden grafieken. Dat was een hilarisch moment, maar wel een perfecte les over het belang van debugging!

• 6) De tijd is nu gekomen om ons te vertellen dat je misschien ook wel wat moeilijkheden op school hebt gehad...

  Toen ik tijdens mijn masteropleiding een statistiekvak volgde, merkte ik dat ik - hoezeer ik ook van statistiek en data hield - moeite had met sommige onderwerpen. Aanvankelijk leidde dat tot frustratie, maar dat veranderde in motivatie: ik besloot statistiek opnieuw te leren én het op een simpele, heldere manier aan anderen uit te leggen.

• 7) Help ons je wat beter te leren kennen door ons wat meer over jouw passies te vertellen (die je misschien ook van plan bent via Superprof te delen).

  Naast statistiek en data vind ik het geweldig om nieuwe talen te leren en ervaringen uit te wisselen met medetaalleerders. In mijn vrije tijd ben ik ook graag actief met tennis en tafeltennis.
  
  Mijn grootste creatieve hobby is echter fotografie (straat- en portretfotografie), waar ik al sinds mijn zestiende serieus mee bezig ben. Ik vind het mooi om emoties en verhalen vast te leggen, en deel mijn kennis hierover net zo graag als mijn statistiekexpertise. Wie weet geef ik ooit ook fotografielessen via Superprof!

• 8) Wat maakt jou een Superprof (naast het beantwoorden van dit interview 😉)?

  Mijn kracht als docent schuilt in een unieke combinatie van eigenschappen die ik met veel passie inzet voor mijn studenten:
  
  · Met kennis die zich uitstrekt van Statistiek (zowel theorie als praktische toepassingen in SPSS, R, Python en Excel) tot Wiskunde, Perzisch en Programmeren (R, Python, SQL), bied ik ondersteuning die precies aansluit bij diverse academische behoeften.
  
  · Geen standaardlessen, maar volledig op maat gemaakt onderwijs. Ik luister aandachtig naar waar de leerling tegenaan loopt - of dat nu gaat om examenstress, achterblijvende basiskennis of moeite met abstracte concepten.
  
  · Mijn doel is niet alleen dat studenten slagen, maar dat ze écht begrijpen wat ze leren. Die solide basis geeft zelfvertrouwen voor toekomstige uitdagingen.
  
  · In mijn lessen mag alles gevraagd worden, hoe 'dom' de vraag ook lijkt. Veel studenten bloeien op als ze merken dat fouten maken juist leerkansen zijn.
  
  · Mijn achtergrond in onderzoek betekent dat ik altijd concrete voorbeelden paraat heb om droge theorie tot leven te wekken.
  
  · Ik sta bekend om mijn snelle reacties - zelfs 's avonds laat sta ik klaar om dringende vragen te beantwoorden. Die betrokkenheid maakt vaak net het verschil bij deadlines of examenstress.